“双减”后，上课时服务该怎样做？特级校长来支招！（双特谈双减5）

三月小学生物科学方法论热爱讲学，初五三月教职员参与。以学术研究组为的单位先于业中选修，教 师可以跨越小学外语。初五小学已先于业课本译著学学者、中就会文乐趣学学者、地学融合讲学等讲学 许；三月小学已先于业课本译著学学者、数学的剧情、乐趣中就会文、乐趣物思等中选修。体育界讲学 两处为各班图书室。周四：讲学业诊疗答疑。教职员举办。同上面第二不间断段内容可和要 愿。初三小学决定的单诊疗。教职员举办。小学统一决定每班每天 1-2 名英语教师进班 完成的单诊疗。

二、着重于过许性都由管思，加强低质量监大声

加强仍须管思社就会活动都由管思。各西两校区建立联系以小学组为的单位的仍须周公示政治制度，要愿学术研究课题 组长每周六日前将一周的书面仍须（有数讲学内和讲学外）统计分析汇总，并在小学英语教师内部公示，便于互相配合仍须不间断。教就会学两校一二小学惟有书面家庭仍须，但是要有讲学内的书面练 学。这一前提的建立联系促进了小学英语教师同头补讲学，日前做好单元仍须其另设计。我们还建立联系了英语教师教学其另设计周体检政治制度，每周六由小学组长审核签字，保证教学其另设计数量，教学 干部大声推门讲学，随时了解到教学其另设计的内容可与两校园笔记本、两校园仍须的相关单项不同之处。

着重于的单诊疗，关注研读因故停滞不前的两校园。合思利用暑假后增值不间断，决定生物科学肩胛骨 干英语教师、肩胛骨干班主任走进各班图书室，对两校园完成个别辍学、思想和心思诊疗。

成都市大屯教就会学两校所大学

魏芳两校长

对“双减为”氛围下但政府

“暑假后增值与都由管思”

的浅层方法论与思考

如何但政府“双减为”中就会的“两个不间断的暑假后增值与都由管思”，摆在了历经数次教育改革的屯分马上。 慢慢地状态下其发展的暑假后增值都由管思，速成上到。方法论证明，即使如此有很多绕不先于的新政策情况，解不先于的死结情况，有待研读座谈技术交流。有“减为”就一定有“加”，减为在两校园、 加在英语教师和两校园。我们在都由管思上完成了“提质”的第一关键框架要素，那就是向英语教师的讲讲学教学要低质量、仍须其另设计要物思、暑假后增值要热爱。我们边做边研究课题边总结，实是 索出四个“五”暑假后增值都由ASP，目前列车运行较差。

一、“五个一”补预先，“六相关联”减为为本

二、“五讲学”引领依赖于

三、“五个三”构建仍须其另设计

四、“五大地壳”独特暑假后增值供给

向内旋转图书馆全文

成都市大屯教就会学两校所大学是门头沟区的私立大学纯初中部就会两校，建两校 23 年，随着的时代的演进，历经数次初等成人教育，我两校政治性三次转变、两校址三次变迁，在仅仅 10 年的不间断里，先于创 了门头沟区三个第一，即第一个完成人事政治制度教育改革（2012 年英语教师竞聘上岗）、第一个 设立初等教育集小分队（2016 年屯分京师初等教育集小分队）、第一个下发优质初中部就会两校延伸办教就会学两校（2018 年屯分附小设立），目前下发一个法人两个两校长两个独立西两校区的一体化都由管思模的设计，所 有的这些，都是在顺应的时代的演进和效益。区域内真正的初等成人教育实验两校，非屯分莫属。

今年 5 月和 8 月，从国家所到成都市陆陆续续下发了有关减为同列提质的第四部明文（中就会央军委办公厅、国务院办公厅《关于全面性减为轻基础初等教育过渡期两校园仍须同列荷和两高年级职业培训同列 担的意见》及《成都市关于全面性减为轻基础初等教育过渡期两校园仍须同列荷和两高年级职业培训同列荷的措施》），面对不间断紧（学籍第二周但政府）使命重（暑假后增值但政府且教学井然有序），如 何但政府“双减为”中就会的“两个不间断的暑假后增值与都由管思”，摆在了历经数次教育改革的屯分马上。 慢慢地状态下其发展的暑假后增值都由管思，速成上到。

方法论证明，即使如此有很多绕不先于的新政策情况，解不先于的死结情况，有待研读座谈技术交流。有“减为”就一定有“加”，减为在两校园、 加在英语教师和两校园。我们在都由管思上完成了“提质”的第一关键框架要素，那就是向英语教师 的讲讲学教学要低质量、仍须其另设计要物思、暑假后增值要热爱。我们边做边研究课题边总结，实是索出四个“五”暑假后增值都由ASP，目前列车运行较差。

一、“五个一”补预先，“六相关联”减为为本

各学术研究组，1 个生物科学组每周六般来说 1 个不间断、一般来说 1 个主轴、一般来说 1 个主讲人，大幅提高 1 个目标。本学期的学术研究主轴形成六相关联：双减为新政策、有效讲讲学、生物科学框架品格、 单元基本教学、讲学题研究课题、仍须其另设计。生物科学组在“双减为”氛围 下，合思凝聚众人特质， 明确教学最终目标，合辑教学内容可， 优中选教学方法， 形成初等教育合力作，大大提高教学效能，振 力作英语教师专业演进，大幅提高促进初等教育教学低质量全面提高的目标。

二、“五讲学”引领依赖于

针对两校园英语教师的不同组合而成情况，以学术研究组长、补讲学组长引领讲学，高级英语教师艺术展览讲学， 共产劳动党人英语教师领头讲学， 肩胛骨干英语教师示范讲学，青年英语教师察看讲学的“五讲学”体系，先于艺术展“三实”（严谨，真实，丰实）有效讲讲学研究课题，将学术研究文艺活动寓于这两项外语之中就会，明白寓教于讲学， 紧握讲讲学 40 分钟，以愿精准提质构建教学其另设计，凸现两校园认知主体性，切实大大提高教学低质量，切实为两校园减为同列）。

三、“五个三”构建仍须其另设计

两校园全面性构建仍须都由管思其另设计，明白“三控”、“三分”、“三不超”“三惟有”“三全”。针对当日仍须精心其另设计，要愿明白部门监大声、学术研究把控、班主任掌控；在管控总量的 基础上，明白分小学精心其另设计、的单精心其另设计、分不间断点精心其另设计，确保仍须精心其另设计为了让两校园比率发 艺术展特点、个体研读效益和两校园教学基本决定；明白“不超标，不延时，不超量”“惟有 机壳重复性仍须、惟有惩罚性仍须、惟有线上完成仍须”，要愿英语教师对仍须明白全批、 全改、全讲，确保两校园学透学足。

四、“五大地壳”独特暑假后增值供给

两校园管思社就会活动两校园两高年级资源，以辍学诊疗、体育界文艺活动、物思实是究、工作效率横山小分队、班队就会 等五大地壳，构建起同步进行、大众化的暑假后增值体系。其中就会，将暑假后增值划分作以年 级为的单位，分不同周六完成暑假后增值内容可为完成仍须、英语教师分科答疑诊疗，的组织隔天 不就会体育界讲学的全两校完成基础体能训练兼有；同时通识中选修体系“五日初等教育”高低质量先于 艺术展。

“双减为”就是初等教育高低质量演进的前奏，两校园都由管思和讲讲学教学是软件包，暑假后增值是 外核。目前已勇敢艰难的踏出第一步，我们看到英语教师忙碌的身影、两校园慰藉的孤寂、 对学生诉说的好像、两校园都由管思的苦涩，交杂在一起的混合香气，可谓五香气杂陈。“双减为”就 是一场保卫战，必需横山就会、家庭、两校园都由携手，才能争得最终的重大胜利。就犹如任正非所言：我们除了重大胜利，已经无路可走。

成都教就会学两校翡翠城北所大学

张文凤两校长

基于最深处共识的暑假后增值

“双减为”论调比较鲜明，就是要减为轻基础初等教育过渡期两校园仍须同列 担和两高年级职业培训同列荷，让两校园增值提质增效，两高年级增值标准化有序。 获悉双减为明文，我们立刻行动起来，针对讲学内，研究课题完善初等教育教学规章政治制度，加强补讲学、 学术研究、体育界讲学、诊疗、仍须、评定等级联都由管思，把上好每节讲学，教好每名两校园作为战将 最终目标；针对暑假后，5:30 此前看出对话框的设计增值内容可，两校园根据效益自主性中选项参与，同时 为了满足大部分对学生效益，5:30 到 6:30 提供者行政当局增值。对话框的设计中选修英语教师单项周六到周四先于艺术展，对学生单项和政府部门单项周六到每周日先于艺术展。

一、“固本+培优”先于艺术展仍须诊疗

二、“热爱+强项”先于业第四部中选修

三、“熹+方法论”先于艺术展主轴文艺活动

向内旋转图书馆全文

全面性，中就会央军委、国务院办公厅发布的《关于全面性减为轻基础初等教育过渡期两校园仍须 同列荷和两高年级职业培训同列荷的意见》，论调比较鲜明，就是要减为轻基础初等教育过渡期两校园仍须同列 担和两高年级职业培训同列荷，让两校园增值提质增效，两高年级增值标准化有序。

获悉明文我们立刻行动起来，针对讲学内，研究课题完善初等教育教学规章政治制度，加强补讲学、 学术研究、体育界讲学、诊疗、仍须、评定等级联都由管思，把上好每节讲学，教好每名两校园作为战将 最终目标；针对暑假后，5:30 此前看出对话框的设计增值内容可，两校园根据效益自主性中选项参与，同时 为了满足大部分对学生效益，5:30 到 6:30 提供者行政当局增值。对话框的设计中选修英语教师单项周六到周 四先于艺术展，对学生单项和政府部门单项周六到每周日先于艺术展，内容可如下：

一、“固本+培优”先于艺术展仍须诊疗

仍须诊疗是明文的框架精义之一，“两校园合思利用暑假后增值不间断，指导两校园完成作 业，的组织名师对研读有困难的两校园完成讲学业答疑和诊疗，为学有余力作的两校园拓艺术展 研读生活空间。”在其他部门决定上，两校园内的 55 位特级、市区内级学带、肩胛骨干英语教师和课本、数 学、中就会文、观念与政治政治制度等任讲学英语教师，全部参与两校园的暑假后仍须诊疗与答疑，从源头保 证低质量；在内容可决定上，一二小学以大声剧情、讲剧情、看绘本、小游戏、个别诊疗等 兼有，三至六小学以完成当日书面仍须兼有，后续逐步但政府的单仍须诊疗与答疑；在 统一指挥上，根据报名情况，打破全两校，以小学为的单位统一指挥全两校；在不间断决定上，根据学 生的效益，周六到周四完成答疑诊疗，每周日为无仍须日，两校园统一完成主轴方法论文艺活动。

二、“热爱+强项”先于业第四部中选修

明文指出：“积极先于艺术展独特多彩的圣万、文体、艺术、农民、学学者、热爱小组及横山 小分队文艺活动等立体化工作效率拓艺术展类文艺活动。”我们承传前期我两校历史文化下的信息技术、艺术、体育界等拓艺术展类和特色类中选修成果，把更多精力作用在大大提高中选修低质量和完善暑假后中选修体系上。

在为重其他部门决定上分作英语教师单项、对学生单项和政府部门单项，大家各司其职，军事优势互 补，保证提供者高低质量的中选修；在中选修内容可决定上，以大大提高两校园的立体化品格为总最终目标， 五育在手，改用自中选、双中选两种方的设计；在中选修都由管思上平台化，合思利用信息化手段， 两校园中选讲学、上传作品和称赞等社就会活动都在平台上完成；在下发前提上，促进两校园自主性中选 僻、自主性都由管思，各横山小分队设立都由管思委员就会，民主中选举产生小分队长、副小分队长，两校园分工合作 都由横山小分队的各项都由管思社就会活动，在研读方法论的同时借助自主性持续发展；在中选修下发上，以学年 为的单位一般来说其他部门、场地、不间断，按照相关政治制度、标准化严谨但政府，每学期末通过多种方的设计艺术展览研读成果。

三、“熹+方法论”先于艺术展主轴文艺活动

合思挖掘“翡翠城北绿野仙踪主轴方法论通识中选修”的层次，每每周日暑假后的组织两校园先于 艺术展中就会华优秀传统文化、横山就会主义框架价值观等主轴初等教育文艺活动，如：相辅相成两校园“五自管 思”中就会的生活空间都由管思要愿，通过扫除文艺活动，调教农民学惯，净化研读环境；对于必需帮 振的两校园，决定沙盘游戏、心思咨询等诊疗文艺活动；用好免费线上优质初等教育资源，先于艺术展 法制、安全等各个方面的高低质量专题初等教育文艺活动等。

“双减为”新政策是劳动党中就会央、国务院从为劳动党育人、为国南先于的战略思想相对于，为但政府立德 树人根本使命、演进工作效率初等教育，应有每个学童养育而下发的，是必将初等教育格局的 重大调整，初等教育观念的大变革。我们就会扎严谨实予以但政府，通过帮助让初等教育复出到本 来的样子，让孩子的持续发展复出到该有的样子！

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创作者丨成都初等教育融媒体中就会心

责编丨唐露西 总编丨雷玲

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