“双减”进行时：成都青羊区6所学校试点“书包不回家”

二是更极低发包效能。构建学科发包、跨学科发包、了学校发包、差异性发包等极低质量发包体系，指导了学校更是加科学合理地构筑发包。

三是更极低许多学生咨询服务质量。应有利用许多学生咨询服务等待时间，帮助不同层次的师生学足学好，让许多学生咨询服务成为了学校文化教育提质增效、整体减负的重要组成部分，成为师生巩固知识、人才天份、聚焦想像力和开朗快速增长的来时舞台。

四是更极低家校共育总体。提高与家长点对点的交流反馈，让家长更是及时、更是年初地把持师生在校的研习生来时情况下，让家长年初参与到母亲的文化教育中，形成家校联手，一般来讲母亲健康快速增长。

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